Archive: agosto 27, 2013

Sala Xul Solar

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Este año hemos decido encarar junto a los niños de la Sala Xul Xolar y Antonio Berni el proyecto ¨Conociendo nuestras raíces, conocemos quienes somos¨, garantizando la articulación de todas las áreas curriculares. Para darle inicio al mismo, durante el mes de abril realizamos una visita a la Sala de Los Aborígenes del Museo Histórico del Complejo Museográfico Enrique Udaondo, allí nos recibió Edith, quién nos guió durante el recorrido mostrándonos la colección de la sala. Esta experiencia permitió que los niños tomaran contacto con los elementos cotidianos de algunas culturas originarias, valorando y no olvidando los aportes que el pasado le brindó a nuestra cultura actual, permitiendo observar cambios y continuidades del proceso histórico.
El proyecto gira en torno a las grandes civilizaciones que habitaron el territorio actual americano: mayas, incas y aztecas; pueblos originarios de nuestro territorio, su conquista, colonización. En cada encuentro abordamos aspectos históricos y culturales, geográficos, geométricos y propios de las prácticas del lenguaje, principalmente en lo que respecta a los contextos de estudio, búsqueda de información, selección de la misma, toma de notas, resumen, diseño de láminas y maquetas para plasmar lo aprendido durante todo el proceso de aprendizaje.
Como aporte a todo lo trabajado tuvimos la oportunidad de que nos visite Claudio Tuis para charlar con los niños sobre los orígenes de nuestra ciudad, sus animales, plantas autóctonas que hacen de esta una zona, una tan particular.

Semanalmente los niños pueden disfrutar de un momento mágico, donde tienen como modelo lector al adulto.

Mientras ellos están atentos a la historia, realizan pequeños tejidos para fomentar la concentración y estimular la motricidad fina. Ya hemos leído “Veinte mil leguas de viaje submarino” de Julio Verne, “Las aventuras de Pinocho” adaptación de Laura Devetach y Gustavo Roldán.

 

Jura a la bandera.

Como es propio de nuestra cultura como ciudadanos, los alumnos de 4to juraron lealtad y fidelidad a nuestro símbolo patrio: la bandera nacional. El momento emotivo tuvo lugar el 20 de Junio en la plaza Belgrano y luego los niños recibieron una medalla junto con un diploma como recuerdo del mismo.

Este año los niños de 5° están participando del concurso “Vida y obra del Doctor René Favaloro”, promovido por PAYS. Queremos contarles que el grupo participante ha pasado a la segunda instancia del mismo. Para acompañarlos y comprender el funcionamiento de la máquina humana llevamos a cabo la disección del corazón de una vaca, pudiendo entender y aclarar el recorrido que la sangre realiza en nuestro cuerpo, también registramos las características propias de este órgano.

Sala Scarnato

Línea de la vida Brinda al niño una visión del universo. Lo introduce en la curiosidad, el interés y lo motiva para que investiguen en las áreas que más le interesan.

Línea de la vida
Brinda al niño una visión del universo. Lo introduce en la curiosidad, el interés y lo motiva para que investiguen en las áreas que más le interesan.


Línea de la vida Brinda al niño una visión del universo. Lo introduce en la curiosidad, el interés y lo motiva para que investiguen en las áreas que más le interesan.

Línea de la vida
Brinda al niño una visión del universo. Lo introduce en la curiosidad, el interés y lo motiva para que investiguen en las áreas que más le interesan.


A través de los múltiplos de los números los niños comprenden cuantas veces un número contiene al otro.

A través de los múltiplos de los números los niños comprenden cuantas veces un número contiene al otro.


Las cadenas consolidan el conocimiento del niño a contar de un número al siguiente en secuencias trabajando 1-10-100-1000. (uno- dieces- cienes- miles)

Las cadenas consolidan el conocimiento del niño a contar de un número al siguiente en secuencias trabajando 1-10-100-1000. (uno- dieces- cienes- miles)


Geografía brinda muchas oportunidades. Con el estudio de Banderas los niños expanden sus conocimientos sobre continentes, nombres de países y océanos, utilizando los rompecabezas de mapas, continentes, imágenes de banderas y finalizando con una investigación.

Geografía brinda muchas oportunidades. Con el estudio de Banderas los niños expanden sus conocimientos sobre continentes, nombres de países y océanos, utilizando los rompecabezas de mapas, continentes, imágenes de banderas y finalizando con una investigación.


El ábaco permite a los alumnos practicar la lectura y escritura de números grandes y los ayuda a reforzar la idea del valor que tiene un número y la categoría. El trabajo con el ábaco representa un salto hacia el manejo abstracto de cantidades.

El ábaco permite a los alumnos practicar la lectura y escritura de números grandes y los ayuda a reforzar la idea del valor que tiene un número y la categoría. El trabajo con el ábaco representa un salto hacia el manejo abstracto de cantidades.


Por medio de la lectura y escritura los niños participan en los 3 ámbitos fundamentales del área de prácticas del lenguaje: Formarse como estudiante. Formarse como ciudadano Formarse como lectores asiduos en literatura compartiendo estas prácticas con sus compañeros.

Por medio de la lectura y escritura los niños participan en los 3 ámbitos fundamentales del área de prácticas del lenguaje:
Formarse como estudiante.
Formarse como ciudadano
Formarse como lectores asiduos en literatura compartiendo estas prácticas con sus compañeros.


Brinda oportunidades para que los alumnos relacionen prácticas del lenguaje con otras áreas. Realizando diferentes actividades: Buscar información en libros, revistas, enciclopedias. Seleccionar fuentes de información. Diferenciar la información relevante, localizar la información que necesita. Ajustar la lectura al propósito y al texto.

Brinda oportunidades para que los alumnos relacionen prácticas del lenguaje con otras áreas. Realizando diferentes actividades:
Buscar información en libros, revistas, enciclopedias.
Seleccionar fuentes de información.
Diferenciar la información relevante, localizar la información que necesita.
Ajustar la lectura al propósito y al texto.

Los niños de 3º año fueron al teatro Trinidad Guevara a disfrutar de la obra en inglés de Bs. As. Players, Hércules.

Los niños de 3º año fueron al teatro Trinidad Guevara a disfrutar de la obra en inglés de Bs. As. Players, Hércules.

Algunos alumnos decidieron investigar sobre la vida del artista lujanense Horacio Scarnato. Lo fueron a visitar y junto con él dibujaron y pintaron siguiendo técnicas del artista y las ideas de los niños.

Algunos alumnos decidieron investigar sobre la vida del artista lujanense Horacio Scarnato. Lo fueron a visitar y junto con él dibujaron y pintaron siguiendo técnicas del artista y las ideas de los niños.

Visita al pintor.

Visita al pintor.

Visita al pintor

Visita al pintor

Sala Perez Celis

En el área de Biología, tanto en la presentación de Botánica, como de Zoología, se ofrece a los alumnos una versión real de aquello que estudiarán. En este caso, las partes de la planta.

En el área de Biología, tanto en la presentación de Botánica, como de Zoología, se ofrece a los alumnos una versión real de aquello que estudiarán. En este caso, las partes de la planta.

Las cadenas constituyen un material de matemática con amplias utilidades y propósitos. Favorecen el conteo lineal y salteado. Introduce el cuadrado y el cubo de los números y ofrece una experiencia sensorial de los múltiplos del 1 al 10

Las cadenas constituyen un material de matemática con amplias utilidades y propósitos. Favorecen el conteo lineal y salteado. Introduce el cuadrado y el cubo de los números y ofrece una experiencia sensorial de los múltiplos del 1 al 10


Las salas cuentan con área de laboratorio, con lo necesario para realizar ciertos experimentos. Algunos alumnos han tenido la iniciativa de crear experimentos nuevos relacionados con aquellos que investigan y lo exponen frente a sus pares.

Luego del almuerzo es una buena oportunidad para desarrollar otras actividades recreativas. El ajedrez es uno de los juegos que los niños eligen mientras el resto de los compañeros finalizan el almuerzo.

Luego del almuerzo es una buena oportunidad para desarrollar otras actividades recreativas. El ajedrez es uno de los juegos que los niños eligen mientras el resto de los compañeros finalizan el almuerzo.

Los alumnos tienen acceso al uso de la computadora con la finalidad, de buscar información sobre las investigaciones que llevan a cabo, como así también para realizar el diseño de sus exposiciones. Así mismo desde 2ºaño los alumno reciben lección de computación en pequeños grupos una vez por semana

Los alumnos tienen acceso al uso de la computadora con la finalidad, de buscar información sobre las investigaciones que llevan a cabo, como así también para realizar el diseño de sus exposiciones. Así mismo desde 2ºaño los alumno reciben lección de computación en pequeños grupos una vez por semana

Construyendo una maqueta.

Construyendo una maqueta.


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Acto 9 de Julio

Sala Molina Campos 2

Los niños de la sala prepararon con entusiasmo cada parte de su Clase Abierta. Los contenidos trabajados fueron: formación del estudiante en contextos de estudio, toma de notas, lectura de textos difíciles, escritura de borradores, línea de tiempo, la escritura de distintos tipos de textos (invitación, cuento, texto informativo, obras de teatro), construcción de maquetas sobre el tema, situaciones de dictado al maestro y lectura en voz alta.
Sala Molina Campos 7

Dentro de los preparativos para esta clase abierta visitamos el Museo Enrique Udaondo, el Cabildo, especialmente los calabozos y la escuela, la sala capitular, la sala del gaucho y la sala luchas por la independencia.
Dibujando caballosTambién trabajamos con esta importante fecha desde arte, donde continuando con las Obras de Molina Campos, observamos Obras del Gaucho y su fiel amigo El Caballo. Por eso invitamos a la abuela de la alumna Antonella Pizzo, Nidya Lopez Chuhurra, artista plástica de Luján. Compartió con nosotros algunas de sus pinturas sobre caballos (su especialidad) y utilizando figuras geométricas nos enseñó a dibujar un caballo. En nuestro proyecto sobre Molina Campos incluimos su biografía y su técnica. Durante estos meses, los chicos han adquirido la capacidad de observar y analizar la pintura de dicho artista. Mediante la observación de paisajes, personajes, objetos, fauna y flora, aprendimos sobre la cultura gauchesca y costumbres argentinas.

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Sala Antonio Berni

Sala Berni 1
En el marco del proyecto ¨Conociendo nuestras raíces, conocemos quienes somos¨, que articula todas las áreas curriculares, realizamos como punto de partida una visita a la Sala de Los Aborígenes del Museo Histórico del Complejo Museográfico Enrique Udaondo. Esto sirvió para que los niños tomaran contacto con los elementos propios de algunas culturas originarias y que pongan en valor los aportes que el pasado autóctono brindó a nuestra cultura actual, permitiendo observar cambios y continuidades del proceso histórico.
El proyecto toma las grandes civilizaciones americanas precolombinas mayas, incas y aztecas; pueblos originarios de nuestro territorio actual argentino, conquista y colonización de América. En él abordamos aspectos históricos y culturales, geográficos, geométricos y propios de las prácticas del lenguaje, principalmente en lo que respecta a los contextos de estudio.

Sala Berni 4Sala Berni 3

Nuestra sala tuvo su clase abierta el día 20 de junio en conmemoración al aniversario del fallecimiento de Manuel Belgrano, el creador de la Bandera Nacional. Los niños trabajaron en grupos e investigaron sobre su biografía, su relación con nuestra ciudad, sus ideas revolucionarias y el baile La Condición, danza propia de esa época en la alta sociedad. Esto permitió reflexionar sobre las desigualdades sociales propias de la época colonial y cómo este concepto se sostiene en el tiempo como constante histórica relacionándolo con el proyecto de ¨Pueblos originarios¨.
Sala Berni 5

Asimismo los niños observaron una lechuza de campanario y una araña lobo, tomando sus características físicas en contacto directo con estos animales y expresándolas por escrito y desde el arte. Recibimos también la visita de padres de la sala que nos mostraron por un lado, la utilización del microscopio para la observación de hongos producto de un proceso de descomposición de una papa del aire traída por uno de los alumnos, y por el otro, la observación de embriones caninos producto de una operación de castración realizada por una mamá veterinaria de la sala.
Sala Berni 2

En el marco del área deportiva, se realizó un encuentro intercolegial de atletismo en el que participaron nuestros alumnos y si bien representaban al colegio, fueron distribuidos en equipos por colores junto a los demás alumnos. Las disciplinas en las que participaron fueron velocidad, salto en largo y lanzamiento.

Sala Berni 1

En el área del idioma inglés, trabajamos con la expresión verbal en Drama donde los alumnos deben crear y dramatizar situaciones cotidianas. Asistimos al Teatro Trinidad Guevara para ver la obra ¨Hercules¨ por los Buenos Aires Players y trabajamos en el proyecto de la obra de fin de año ¨The Snow Queen¨, en la cual los alumnos trabajan en el diseño de su vestimenta y escenografía en el área curricular de Arte, la expresión y dramatización en inglés.

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Homenaje al Gral. José de San Martín.

videocabral

Esta presentación fue hecha por alumnos de la Sala Perez Celis como investigación por el homenaje al Gral José de San Martín. Tiene un video embebido que por cuestiones técnicas está debajo de la presentación.
Este es el video embebido en la presentación.