Category: Novedades

Campamento 2012

Felicitaciones a todos los nenes y nenas de tercero



El campamento siempre es un lindo encuentro entre los chicos que terminan el primer ciclo. En este caso los chicos de tercer grado de las salas Huepil, Caleuche y Limay se reunieron para compartir juegos, diversión y convivencia. El día comenzó con juegos de la mano del Profesor de Educación Física Alejandro Bullón. Siempre divertido el Profe preparó muchos juegos para que todos los chicos se diviertan. El arte también tuvo su lugar, durante el atardecer cada uno de los chicos pintó su remera de recuerdo que llevaron a casa como souvenir. El predio La Salle nos permitió observar, investigar e interactuar con la naturaleza. Además de juegos, los chicos armaron sus carpas, prepararon sus lugares para descansar y compartieron divertidísimos juegos nocturnos. Luego de la cena, todos los chicos y docentes acompañantes se reunieron alrededor del fogón. Los chicos participaron prendiendo la fogata con la llamita de la vela que cada uno tenía. Este mágico momento nos permitió conocernos más, cantar y bailar. La mañana siguiente también fue muy activa, siguieron los juegos, luego se desarmaron las carpas y cerca del mediodía esperamos ansiosos a los papás. Muchas gracias a todos los que hicieron posible el campamento, a los Directivos, docentes, padres y especialmente a los chicos que son el alma de este tipo de actividades. A todos los niños de tercer grado les deseamos mucha felicidad en esta nueva etapa que comienzan.

Proyecto Atlas del Mundial

Detalles del proyecto

Con colaboracion de las familias quienes investigan junto a los chicos y nos envian una hoja para luego armar el Atlas de la sala entre todos… a su vez invitamos a aquellas familias que quieran venir a la sala a mostrarnos algo mas del pais que les tocó.
Asi fue como vino una mama nos contó su experiencia en Italia; donde nació su papá: nos enseño muchas palabras, entre ellas colores, nombres, canciones, lugares, etc. y probamos una de sus comidas típicas: la pizza!!! Estuvo muy divertido y enriquecedor!!
Otro papá nos vino a contar sobre el taekwondo,deporte caracteristico de Corea del Sur, él compitió a nivel nacional e internacional: trajo el traje y contó su experiencia
Otra mamá vino a hablarnos de Japón, nos contó acerca del Origami, nos mostró como hacer algunas cosas y nos trajo un movil de regalo para la sala.
Un compañero compartió bananas de Ecuador después de hablar del pais..
Una compañera trajo frutas tropicales características de Brasil, nos encantó! Mango, banana, piña, lima, uvas…
Un papá nos vino a contar sobre su visita a España, las tradiciones y curiosidades del pais..
Una familia nos enseñó a cocinar croissant, como en Francia.
Una mamá vino a hablarnos sobre Grecia y probamos algo característico de su alimentación: frutos secos y aceitunas!!
En otra sala, una familia nos conto sobre las costumbres de Brasil, trajeron plantas, semillas, artesanias, caracoles. Otra familias nos conto sobre las costumbres de Camerun, trajeron artesanias, escuchamos musica tipica del pais y un tambor africano. Otra familia presentó Japon, trajeron la vestimenta tipica, un juego de te donde aprendimos como es la ceremonia del mismo, figuras de origami y palitos chinos probando como se usan para comer.
Una mamá nos conto sobre las costumbres de Uruguay, trajeron la bebida y postre tipicos del pais compartiendo mate y alfajores!!
Y seguimos disfrutando de este hermoso y divertido proyecto.

Lista de materiales 2017- Secundaria

Materiales secundaria


Los alumnos de secundaria traerán cada uno sus propios materiales de trabajo que incluirá:

  • Carpeta N 3,
    • hojas rayadas y cuadriculadas,
    • separadores para materia,
  • cartuchera con:
    • lapicera,
    • lápiz negro,
    • lápices de colores,
    • liquid paper,
    • goma,
  • calculadora,
  • en una mochila pequeña.

Cada uno deberá traer:

  • un block de 100 hojas blancas A4.
  • 6 cartulinas colores claros,
  • 2 afiches.

A medida que surjan necesidades de materiales para uso común en la sala se irán pidiendo (por ejemplo material de arte).

Charla Informativa sobre Primaria en Montessori

Para todas las familias interesadas en conocer más sobre la Primaria Montessori los invitamos a la charla informativa que brindará la Lic. Beatriz de León Medina, guía de la Asociación Montessori Internacional (AMI), quien en otras oportunidades ha realizado capacitaciones y reuniones para padres en nuestra institución.El encuentro se realizará en Noordwijk Montessori School, Los Geranios 1570, Del Viso, Pilar,

el miércoles 16 de abril a las 18 hs.

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El Lenguaje Escrito en el ambiente Montessori (3 a 6 años)

logo jardinEl niño desde el primer día que ingresa al ambiente está nutrido de información; y el lenguaje está en todas las áreas y en cada momento: en materiales, en conversaciones, informaciones, clasificaciones, cuentos, poesías, canciones y en diferentes expresiones.
Y cada área prepara indirectamente al niño para el lenguaje escrito:
Vida Práctica: En el control y coordinación de movimientos, la concentración, la secuencia lógica de pasos, movimientos de izquierda a derecha, entre otros…
Sensorial: Con ejercicios de l sentido visual, la pinza, sentido del tacto, sentido auditivo, etc.
*El niño a través de los Juegos de Sonidos, descubre que las palabras están compuestas por sonidos.
*Luego aprende los símbolos de estos sonidos (letras de lija), haciendo visibles estos sonidos familiares
*Mas tarde, cuando ya los conoce e identifica, une estos sonidos con el alfabeto móvil (estableciendo una secuencia de sonidos, formando así una palabra)
*Los resaques desarrollan y refinan la coordinación de la mano.
*Más tarde pasan al papel.
La escritura es el análisis de los diferentes sonidos. Es un proceso largo que puede resultar muy enriquecedor para cada niño, sin perder de vista que cada uno tiene sus tiempos, su interés y su maduración para lograrlo. En la sala tendrá durante los tres años, el material a su disposición para ser utilizado de acuerdo a su propio interés.Como mencionamos en el párrafo anterior, en la sala trabajamos el lenguaje escrito a través de su fonética. No identificamos a las letras por su nombre sino por su sonido. La R no es la “erre” sino la “RRRRRR”, la M no es la “eme” sino la “MMMMMM”, etc.
Es por ello que les solicitamos su colaboración en casa, familiarizándose con esta forma de mencionarlas. No es necesario crear una situación para hacerlo, pero si en una ocasión se presenta la oportunidad de nombrarla, pueden hacerlo de esta manera: en un juego de mesa, de rimas, un cartel, o ante la respuesta a la pregunta “¿Qué letra es esta?”.
De esta forma, unificaremos criterios en ambos ambientes familiares al niño: FAMILIA – JARDIN
Cualquier consulta, no duden en acercarse a conversar con nosotras.
Las Señoritas

Fte. imagen

entrada al ambiente

Entrada al ambiente

logo jardin
Familias:
En esta etapa inicial se han dado diferentes presentaciones para que los niños puedan manejarse con autonomía en el ambiente, teniendo en cuenta que “la independencia es el motor de un niño”. Desde muy pequeños los niños desean practicar las destrezas que los harán independientes. Ayudar a los niños a que aprendan a hacer las cosas solos los sitúa en el camino hacia la independencia.
Desde que ingresan a la institución podremos como adultos ayudar a estimular en el niño conductas autónomas:
Acompañá a tu hijo a su ambiente caminando con calma, al ritmo que él marque.
No lo cargues “upa”, permitile que él camine hacia la independencia.
Dale tiempo para que el niño pueda colgar sus pertenencias en su perchero (mochila, abrigos…).
Dejá que el propio niño saque sus pertenencias (cuaderno, objeto que ha traído para su ambiente).
No te anticipes a resolverle las cosas, permitile que intente, que tome decisiones, que experimente…
Despedí a tu hijo deseándole una buena jornada, con alegría y decisión.
Es importante reconocer la capacidad de autonomía que tienen los niños, y permitirles que hagan las cosas por sí mismos. Según María Montessori “Ser capaz de hacer algo para uno mismo es la base de la independencia”.
Equipo docente